L'integrazione delle persone handicappate fa ormai parte della storia della scuola, a partire dalla fine degli anni '60. Se dal punto di vista quantitativo la scuola è stata attenta al problema, questo resta in gran parte irrisolto sul piano qualitativo. Questo libro propone alcune argomentazioni sintetiche sull'argomento, con uno sguardo non specialistico al "fattore H". E' pensato prevalentemente per gli insegnanti che si accingono ad intraprendere la strada della "specializzazione per l'handicap".